六六剛上小學時經(jīng)常會回家跟我念叨學校的同學，其中有個叫小本的男孩子總是讓老師傷腦筋。
學期過半，正值中國新年期間，老師邀請我去給班級的同學講解新年的習俗，我在班級里待了大概兩個小時左右，看到了這個傳說中的男孩子的一言一行，除了會經(jīng)常地跟老師提要求，再就是不按照老師的要求做，也倒是沒有多么的出格，但是作為一個外來的家長，兩個小時又能觀察多少呢?
二年級時，隨著對六六班級情況的了解還有對周圍大人之間的熟悉，漸漸聽到、看到更多的信息。
一次六六回家跟我說：媽媽，你知道嘛，小本每天都不是他的爸爸媽媽來接他，都是一個女士來接他和他的姐姐，他們也不是回家住，都是住在一個不是家的地方。
那時的六六還非常不理解，一個人除了家怎么會有別的地方可以住呢？
二年級下半學期開始六六回家之后開始說一些關于小本的負面信息：媽媽，他今天又偷我的卡子，然后扔到垃圾桶里。。。媽媽，小本今天故意推我，把我推倒在地上，推完我又去欺負小鹿和小艾。。。。媽媽，小本今天在學校被老師罰了，因為他扭同學的胳膊。。。。。
六六的學校規(guī)模不大，學員也不太多，我選擇相信老師是公平和負責的，所以，雖然對六六每天回家念叨小本打擾女孩子們的事實不太情愿，但是又覺得一個孩子，又整天的見不到爸爸媽媽，實在是不忍心追著老師討伐這個孩子。
有一天六六回到家拿了一包糖，她告訴我是小本給她的，她說小本今天給班級里所有的同學發(fā)了糖果，因為他覺得自己那么調(diào)皮打擾別人是不對的，所以他要跟所有人道歉，并且下決心要努力做一個好同學。
六六跟我說的時候，我聽著真心疼。我覺得這個男孩子才這么小的年紀，不能每天見到媽媽爸爸，那一定是生活中出現(xiàn)了比較大的狀況。。。他是在努力的改變些什么，但是誰能一直持續(xù)不斷的給他鼓勵和信任呢？
過了幾天，六六回家對我說：老師幾天跟所有的同學說大家要試著跟小本做朋友，他有時調(diào)皮故意搗亂是因為他沒有好朋友，如果大家都可以試著跟他一起玩，也許他就不會總是惡作劇了。
我覺得真欣慰，沒信錯老師，這個老師果真有顆柔軟而善良的心，沒有因為小本給自己填麻煩而嫌棄他孤立他，反倒是看到了另外的一面。所以我試著跟六六說，有沒有可能跟小本做朋友呢？
六六遲疑著說，我也不知道，然后吞吞吐吐的吭即著：我看看吧，他如果一直懂禮貌不搗亂的話。。。
二年級快結束的一天，六六回家跟我說：媽媽，小本說他想周末邀請我參加他的生日聚會，但是他不確定你是否能答應，他說應該先跟自己的媽媽確認一下。媽媽，你覺得我去嗎？
這真是問倒了我。雖然我非常不愿意戴著有色眼鏡看任何孩子，我也非常容易被孩子們的行為打動，而且小本能這么說我確實更心疼了，但是我卻不確定是否可以馬上答應孩子，尤其是一個非常愛惡作劇的好動男孩子。所以我覺得有必要跟看管他的大人了解一下情況。
我對六六說：等這兩天我看到他的監(jiān)護人跟那個女士確定一下再說吧。
但是接下來的幾天都陰差陽錯的沒有見到那個女士，最終因為暑假開始也就沒有下文而不了了之了。
三年級開學，六六班級學習知識的強度明顯加大，之前每晚的作業(yè)任務大概兩項而以，現(xiàn)在幾乎每天都是四、五項，而且聽說讀寫家長監(jiān)督參與的比例真心不少，老師給的作業(yè)如果不認真完成，那么連續(xù)欠賬、拖下來幾個星期之后還真的能看到差距。
六六每天跟我念叨班級情況的時候都會說小本學習越來越費勁了，他以前還只是課間搗亂而以，現(xiàn)在上課也不愛聽了，作業(yè)也不做，每天做的就是要激怒老師，幾乎每天都要被罰到后面的區(qū)域單獨完成任務！
當年學習師范的兒童心理學課程時我還沒有孩子，我一點都想不起來書中關于家庭溫暖對于孩子成長這一篇章的講解了，想必篇幅不短，但是因為自己的家庭就是個普通的甲乙丙家庭，所以學習這個章節(jié)時根本沒有讓我走心；如今有孩子了，沒有書本作為參考、沒有理論知識作為提醒，但因為是身臨其境的照顧養(yǎng)育孩子，所以與日俱增的讓我感到家庭的穩(wěn)定、家庭的溫暖對一個孩子的成長有多么的重要。
一個有穩(wěn)定家庭、有爸媽疼愛的孩子未必能成為愛因斯坦，但是情商的豐富和穩(wěn)定、為人的積極和樂觀、與人相處的安全感和信任、迎難而上的膽量和堅持，都會在點滴的愛中形成。
現(xiàn)如今的小本已經(jīng)被好多家長告狀了，都是因為一些惡作劇的事，而這樣的孩子學習肯定不會好的，即使他再聰明，但是他迷茫的生活狀態(tài)根本不允許他在課堂上認真聽講。
在法國大家都很注重隱私的保護，只要是跟當事人沒有法律關系的人一律不準許過問任何事件，（當然了，如果有八卦的渠道那是另一說了，但是順六媽從來不是個愛八卦的人）所以我無從和老師還有他的監(jiān)護人進行任何的關于小本、卻跟我女兒沒有關系的長談，除非是我的女兒被他打擾了，但是我還不愛去告狀。
一次順順在門口看到了小本，因為那段時間六六總是回家發(fā)牢騷，所以連順順都知道小本在學校欺負姐姐，于是3歲半的他跑到小本面前大喊一聲：小本，你以后不許欺負我姐姐，不然你要吃我的拳頭。
小本突然露出了非常可愛的憨笑，順勢接過了順順打出去的拳頭，也沒還手，也沒還口，也沒惡作劇，而是像個大哥哥一樣慈愛地看著順順朝他打出的左一拳、右一拳，順弟雖然年齡小，但是出手沒有輕重，有時其實也會弄痛別人的，但是小本始終都是微笑著看著順順、坦誠地接著小二打出的拳頭。。。。。
這一幕讓我堅信小本不是個壞孩子，他的眼神清澈且有些空洞，每天放學出了校門沒有大多數(shù)孩子們臉上浮現(xiàn)的那種人群中尋找家長的急切，他漫無目的地在操場上游走，任憑他的監(jiān)護人跟老師苦口婆心而無動于衷。。。。。
將心比心，我不希望一個和女兒同年齡的小朋友早早地被貼上“差生”的標簽，我覺得他缺的就是一個家，就是爸爸媽媽的關心，有了這些情緒上的支持，一個好好的孩子怎么就會無緣無故地無理取鬧呢？
但這些我不確定他是否能夠得到，也不確定就算是他的父母在他身邊他就一定會得到這些，估計不會，不然怎么會有一個單獨的監(jiān)護人。
作為一個普通的媽媽，我心疼這樣成為“差生”的孩子，也許因為大人們犯的錯他在一出生就被認為是個錯誤，后來的茫茫人生路想糾正前人的錯誤豈是一個小小孩子能勝任的任務，給他剩的選擇好像越來越少-------8歲的年紀經(jīng)常出入校長室，8歲的年紀被班級的好多同學躲著走，誰在意他在看到一個3歲小朋友時流露出的天真、厚道和寬容？除了血濃于水的親人，誰又總是會給他機會和耐心去相信他一定能夠做個好小孩！？
小本的生日是夏天，9歲生日來臨時，我會提醒六六送給他一個生日禮物，盡我們所能的提醒他：只要他愿意，他可以不差什么，他一定可以是個好小孩！
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